проект на тему: “Лекарственные растения в нашем дворе”

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение городского округа Балашиха “Детский сад комбинированного вида №19 “Лесная сказка”

Конспект

непосредственно - образовательной деятельности в средней группе “Солнышко”

на тему: “Лекарственные растения в нашем дворе”

Воспитатель :

Карпова М.В.

Май 2020

.

Проект «Лекарственные растения» краткосрочный (2 недели)

с 04.05. 2020г по 15.05.2020г.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Цель проекта:

• формировать представления детей о лекарственных растениях, их свойствах.

Задачи:

• Расширять и формировать знания детей о лекарственных дикорастущих растениях, их ценности для здоровья, правил пользования.

• Развивать речь: обогащать словарь, побуждать задавать вопросы, составлять рассказы-описания, загадки; развивать игровое творчество, смекалку, навыки поведения в экстремальных ситуациях.

• Воспитывать у детей любознательность, бережное отношение к растениям, любовь к родному краю.

Тип проекта: исследовательский. Длительность проекта: 2 недели Возрастная группа: средняя

Участники проекта: воспитатель, дети средней группы и родители.

Проблема:

Наблюдая и рассматривая растения на улице, на участке и узнав, что обычные растения ближайшего окружения могут помочь здоровью человека, решили узнать об их значимости в жизни людей, их целебные свойства, правила сбора.

Актуальность:

Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования. Это способ воздействия на чувства детей, их взгляды и представления. Дети учатся понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. На территории нашего детского сада в естественных условиях произрастает очень мало лекарственных растений, поэтому мы с детьми решили изучить лекарственные растения, которые произрастают на участке в детском саду, на лугу, в лесу.

Задачи:

- Развивать поисковую деятельность детей: умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор;

- Побуждать интерес к предлагаемой деятельности;

- Развивать аналитическое мышление (поисковая деятельность в ходе решения проблемы);

- Приобщать детей к процессу познания;

- Расширить знания о разнообразии и пользе лекарственных растений;

- Вызывать у детей эмоциональный отклик на красоту растений;

-Формировать бережное отношение к природе, желание заботится о растениях;

-Активизировать словарь по теме.

Ожидаемый результат:

1. Проявление интереса детей и умение оперировать знаниями, работать в коллективе.

2. Сформированность элементарных представлений детей о видах и значении в жизни человека лекарственных растений.

3. Осознание многостороннего значения природы, приобретение детьми навыков бережного, созидательного отношения к окружающему миру.

4. Участие в проектной деятельности как способ удовлетворения познавательной активности, выражения и развития творческих способностей.

5. Освоение родителями некоторых педагогических приёмов, необходимых в семейном воспитании; умение объективно оценивать возможности своих детей и сотрудничать с ними как с равноправными партнёрами. Этапы и сроки проведения проекта:

1. Организационно - подготовительный:

- составление перспективного плана мероприятий проекта на месяц;

- подборка материала для продуктивной деятельности;

- подбор информации для родителей и детей;

- подготовка материала и оборудования для достижения цели.

С детьми обсуждались следующие вопросы:

Что знаем? Что хотим узнать? Как узнаем? Растения бывают полезные и не полезные. Есть ядовитые растения. Есть лекарственные растения. Лекарственные растения растут везде: в поле, в лесу, на улице в городе. Лекарственные растения помогают людям при многих болезнях. Необходимо бережно относиться к лекарственным растениям. Какие болезни могут лечить лекарственные растения? Какие бывают лекарственные растения? Как их правильно хранить и собирать? Когда можно собирать лекарственные растения? Что такое гербарий? Прочитать книгу. Посмотреть фильм, мультфильм о растениях. Спросить у родителей. Узнать в интернете. Сходить с родителями в парк, в лес, в ботанический сад.

2. Основной:

• Беседа о лекарственных травах: ” Зеленая аптека”; “Путешествие в мир лекарственных трав”

• НОД . Рисование: ”Наш помощник-подорожник”

• Чтение художественной литературы, прослушивание музыки.

• Заучивание стихов, загадок.

• Конструктивная деятельность: ”Строим цветник из кубиков и кирпичиков”

• Консультация для родителей: “Лекарственные растения. Правила лечения - это полезно знать...”

3.Заключительный.

• Создание книги о лекарственных растениях

План реализации проекта

№ Название мероприятия Содержание Дата проведения Участники 1 Беседа на тему: “Зеленая аптека”. Рассматривание иллюстраций, картинок лекарственных растений Рассказ о пользе лекарственных растений, расширять представление о мире растений. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. 04.05.2020г. Дети, воспитатели 2 НОД Рисование: ”Наш помощник-подорожник” Обогатить знания детей о растении-подорожник, закрепить умение передавать особенности (строение, форма, величина), развивать воображение, фантазию. 06.05.2020г. Дети, воспитатели 3 Опыты и исследовательки-поисковая деятельность. Наблюдаем на участке детского сада , как растет подорожник, его строение, определяем свойства , есть ли у него запах. 07.05.2020 Дети, воспитатели 4 Чтение художественной литературы Слушание музыки Чтение литературы: А.Онегов “Тропинка полевая”, А. Стрижев ”Огород на опушке” Музыкальные произведения: В. Моцарт ”Цветы”, П. И. Чайковский “Вальс цветов”. 08.05.2020г. Дети, воспитатели 5 Дидактические игры. “Вершки-корешки”, “Узнай растение”, “Что лечит растение”. 11.05.2020г. Дети, воспитатели 6 Конструктивная деятельность ”Строим цветник из кубиков и кирпичиков” Для чего нужен цветник. Развиваем воображение, логику, мышление, речь детей. 12.05.2020г. Дети, воспитатели 7 Беседа на тему: “Путешествие в мир лекарственных растений” Научить различать растения по внешним признакам, запаху, строению. Закреплять знания о растениях. 13.05.2020г. Дети, воспитатели 8 Консультация для родителей “Лекарственные растения. Правила лечения- это полезно знать...” 14.05.2020г. Воспитатели, родители 9 Создание книги о лекарственных растениях Иллюстрации, рассказы, сказки о лекарственных растениях 15.05.2020г. Воспитатели, родители, дети.

Вывод:

Лекарственные растения – важнейший источник производства медицинских препаратов. Около половины всех лекарств готовят из растений. Выращивание лекарственных растений на участке детского сада может оказать значительную практическую помощь людям, оно имеет большое познавательное и воспитательное значение для детей.

Вот так постепенно в процессе работы мы старались воспитывать у детей доброту, экологически грамотное поведение, отзывчивость. В ходе работы над проектом предполагаемые результаты были достигнуты: мы обогатили и обобщили опыт детей в сфере экологического воспитания путем применения научных методов и приемов.

В период работы над проектом дети обогатили словарь и пополнили словарный запас, если к началу работы над проектом дети знали 3-4 названия лекарственных растений, то к концу – более 8. В ходе экспериментальной деятельности у детей развивали воображение, мышление, сформировали навыки элементарной исследовательской деятельности.

Беседа «Зелёная аптека»

Цель:

- Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; о правилах их сбора, хранения и применения; - Развивать экологическое мышление в процессе исследовательской деятельности, творческое воображение.

Ход занятия.

Экологическая игра «Узнай целебную траву».

Цель: Развивать экологическое мышление в процессе мыслительной деятельности, творческое мышление.

Развивающая среда: иллюстрации с изображением лекарственных растений: одуванчик, крапива, подорожник, тысячелистник, валериана, ромашка; засушенные растения; отвары трав, картинки зверей или игрушки.

Воспитатель предлагает детям отправиться в царство растений, загадывает загадки, отгадав которые, дети узнают, какие это растения:

Ах, не трогайте меня, Обожгу я без огня.(Крапива).

Рос шар бел, дунул ветер – Шар улетел. (Одуванчик).

Нарядные платьица, Жёлтые брошки, Ни пятнышка нет На красной одёжке. (Ромашка).

Каждый лист мой любит тропки, У обочины дорог. Он однажды людям добрым Раны вылечить помог. (Подорожник).

Ребята, как называются эти растения? Для чего они нужны человеку? Давайте побольше узнаем о лекарственных растениях.Издавна люди замечали, что больные животные уходят, чтобы найти какую-то траву, съев которую, они выздоравливали. Так и человек стал искать помощи у разных растений.

Посмотрите на это растение (картинки или засушенные растения). Его можно встретить на лугах, лесных опушках, и называется оно – тысячелистник. Посмотрите на его листья. Подумайте, почему он так называется. (Каждый лист состоит из множества крохотных листков и у каждого листика – ажурные края). Тысячелистник – лекарственное растение. Его используют для остановки кровотечения, для улучшения аппетита.

Воспитатель предлагает посмотреть на другое растение.

Кто знает, как оно называется?(Подорожник). Почему оно так называется? Подорожник растёт вдоль дорог. Листья его упругие, с прочными прожилками, густой пучок корней, который надёжно укрепляется в почве, стебелёк с соцветием. Они тоже жёсткие и упругие. Вот и не боится подорожник вытаптывания, от которого страдают другие растения. Подорожник – великий путешественник. Приклеившись к ногам людей, он без труда перебирается в другие места. Подорожник называется зелёным бинтом. Если разобьёшь коленку, сорви лист подорожника, очисти от пыли, затем немного поцарапай поверхность листа, чтобы выделился сок, и приложи его к ране.

О каком растении говорят, что оно жжёт? Правильно, это крапива. Но почему же всё-таки крапива обжигает? На листьях и стеблях растения имеют особые волоски. Каждый волосок – как игла шприца. Внутри волосков – едкая жидкость. Дотронулся – получай уколы. Листья крапивы богаты разными полезными солями и витаминами. Из крапивы готовят щи. В крапиве содержаться вещества, убивающие микробы, она хорошо останавливает кровь. А ещё она укрепляет волосы. Из неё делают бумагу, мешковину. В стеблях этого растения очень прочные волоски.

Все эти лекарственные растения произрастают во многих местах нашего города.

Есть много трав полезных,

На земле страны родной,

Могут справиться с болезнью

Ромашка, мята, крапива

Подорожник, ландыш, зверобой.

Физкультминутка «Дождик, лей веселей».

Дождик, дождик, веселей!

Тёплых капель не жалей

Для лесов, для полей.

И для маленьких детей,

И для мам, и для пап.

Кап – кап! Кап – кап!

Как вы думаете, где и когда собирают лекарственные травы? Как правильно их сушить? Цветки собирают, когда растение цветёт. Корневища – поздней осенью, когда плоды уже осыпались. Собирают в сухую погоду.

Воспитатель предлагает поиграть в больницу.

Так как доктор Айболит занят на вызовах, то лечить зверей будете вы. 1. У нашего Мишки болит горло. (Дети советуют). Очень полезен отвар ромашки. 2. А у нашей Лисички простуда – очень полезен отвар мать-и-мачехи, чабреца. 3. У обезьянки нет сил. – Ей поможет отвар шиповника, зверобоя, боярышника.

Дидактическая игра «Вершки корешки».

Цель: дать детям представления о том, какие части лекарственных растений используются для лечения.

Укроп – листья и молодые стрелки;

Одуванчик – листья, корень;

Календула – цветы и семена;

Ромашка – цветы;

Мелисса – листья;

Зверобой – цветы, листья;

Мать-и-мачеха – листья;

Пастушья сумка – цветы;

Мята – листья;

Лопух – листья и корни.

Конспект занятия по рисованию в средней группе

«Наш помощник – подорожник»

Программные задачи: обогатить знания детей о луговом растении -подорожник; закрепить умение передавать характерные особенности цветов (строение, форма, величина); развивать творческое воображение, фантазию; воспитывать желание беречь и при умножать природу.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций; беседа о подорожнике; наблюдения в природе.

Материал: гуашь, кисточка, баночка с водой, белая бумага, иллюстрация подорожника.

Ход занятия:

Ребята, это растение можно встретить везде - и в огороде, и в саду, и во дворе, но чаще всего оно растет возле дорог. Кто знает его название?

Это подорожник.

Подорожник у дороги

Дружно топчут наши ноги.

Вот козленок пробежал,

На ходу листок сорвал.

Таня бросила мячом,

А ему все нипочем.

И действительно: на листья наступают, по дорогам мчатся машины, а ему все нипочем! Как вы думаете почему? Давайте рассмотрим, потрогаем растение.

1.Как называется растение, которое мы рассмотрели?

2.Из каких частей оно состоит? (корень, стебель, листья, соцветие)

3.Где чаще всего растет подорожник?

4.Какая часть подорожника считается лечебной?

Как вы думаете, почему подорожник больше всего растет у дороги? Правильно семена прилипают к обуви людей, к копытам животных. И тем и другим приходится ходить вдоль дорог. Где появятся семена там, и вырастет это растение. Подорожник в народе называют «скорая помощь», «аптека у дороги». При порезах, ушибах, ранках поможет лист подорожника. Его прикладывают к больному месту.

Ребята, вы уже много знаете о подорожнике. А сейчас попробуем его нарисовать. Но вначале давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Подорожник потянулся - поднять руки вверх, потянуться.

И красиво улыбнулся - развести руки в стороны, улыбнуться.

Листик вверх, листик вниз - руки вверх, руки вниз.

И вперед ты наклонись - наклониться вперед, руки на поясе.

Дружно встали стебли шире,- выпрямились, ноги в сторону.

Вниз листочки мы сложили,- наклониться вниз, руки к носкам ног.

Вправо-влево наклонились - наклон вправо- влево, руки на поясе.

Солнцу дружно улыбнулись - руки в стороны, вверх и обратно.

Скоро силы наберем,- имитируют движения боксера.

Быстро, быстро подрастем - руки вверх, потянуться.

А теперь приступим к рисованию подорожника .

Ребята давайте с вами рассмотрим рисунки. Скажите, с каким растением мы сегодня познакомились? (подорожник). Какую пользу он приносит?

Ребята вы сегодня очень постарались. У вас у всех получились красивые рисунки.

Опыты и исследовательски -поисковая деятельность

- На территории детского сада ищем полезные растения.

- Наблюдаем, как растет подорожник.

- Изучение строения растения. Определим, одинаков ли стебель у разных растений.

- Погладим стебли растений, листья. Определим, какие они: твердые, мокрые, сухие, холодные, колючие, мягкие?

- Прилетает ли кто-нибудь к этому растению?

- Есть ли запах у растений.

Чтение художественной литературы:

- А. Онегов «Тропинка полевая»;

- Ю. Дмитриева «Кто в лесу живет и что в лесу растет»,

- Н. Павлова «Загадки цветов»;

- А. Плешаков «Зелёные страницы»

- А. Стрижев «Огород на опушке» (чтение отрывков из рассказа);

- Заучивание загадок и стихов о лекарственных растениях.

Слушание музыки:

Цель: формирование основ музыкальной культуры детей.

1. Ю. Антонов «Не рвите цветы»

2. В. Моцарт «Цветы»

3. П. И. Чайковский «Цикл времена года», «Вальс цветов»

4. Ю. Чичков «Волшебный цветок» «Это называется природа»

5. М. Протасов «Одуванчики»

Игровая деятельность:

1.Дидактическая игра «Узнай растение»

Цель: упражнять в умении распознавать растение по его частям, по строению, по запаху.

2.Дидактическая игра «Съедобное – несъедобное».

Цель: научить отличать съедобные растения от несъедобных, отличать одно лекарственное растение от другого (по внешнему виду, по строению). Воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.

3.Дидактическая игра «Вершки-корешки»

Цель: в игре познакомить детей с тем, какие части дикорастущих съедобных трав используются в пищу.

4.Дидактическая игра - «От какого растения часть?», «Что лечит это растение?»

Цель: упражнять в умении распознавать растение по его частям, по строению, по запаху.

-Упражнение на дыхание «Одуванчик», “Я цветок”.

Конспект НОД по конструированию

тема: «Строим цветник из кубиков и кирпичиков»

Образовательные задачи.

Вызвать интерес к конструированию клумбы на основе представления о её строении и назначении. Расширить опыт создания замкнутых конструкций. Показать варианты размещения деталей (кирпичиков): впритык друг к другу или на небольшом расстоянии, от центра или по кругу. Дать представление о круговой композиции по аналогии с цветком, звездой, солнышком. Учить анализировать и сравнивать постройки. Создавать условия для обыгрывания созданных построек - размещение цветов внутри клумбы. Развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление, воображение, чувство формы, ритма и цвета. Воспитывать интерес к отображению в постройках красоты окружающего мира.

Материалы, оборудование.

У каждого ребёнка комплект строительных деталей: 8 кирпичиков (по 4 разного цвета), 4 бруска и 4 кубика или полукуба; лоскуты или бумажные салфетки для изображения цветов. Фотографии цветов и клумб с цветами.

Ход занятия:

Педагог показывает картинки с садовыми цветами и предлагает полюбоваться и подумать о том, где растут эти цветы, где их можно увидеть. Уточняет, что есть цветы, которые сами на лугу или в лесу (показывает фотографию). И бывают другие цветы, которые люди выращивают в садах, парках, возле домов.

Педагог спрашивает, слышали ли дети слово «клумба». Клумба - это сооружение для выращивания цветов на улице. Клумбы можно увидеть во дворе дома, в парке, на даче. Они похожи на заборчики, которые нужны для защиты цветов и просто для красоты.

Затем педагог показывает несколько построек, отличающихся друг от друга типом конструкции. Предлагает рассмотреть клумбы и сравнить их между собой. Достаточно вывода о том, что клумбы разные и красивые. Педагог оставляет одну клумбу из кирпичиков. Показывает и поясняет способ её создания. Обращает внимание на общую форму и характер размещения деталей, помогает установить аналогию (клумба похожа на заборчик, на звезду, на солнышко) Подчеркивает, что получилась красивая клумба, которая будет защищать цветы и радовать людей. Рассказывает отрывок из стихотворения Е.Николаевой «Клумба»:

Наша клумба - загляденье!

Полюбуйтесь на неё

Поднимает настроенье

Всем, кто к ней не подойдёт!

Физкультминутка «Цветы»

Наши чудные цветки (Дети сидят на корточках) Распускают лепестки. (Начинают медленно вставать) Ветерок чуть дышит, (Раскрывают руки над головой) Лепестки колышет. (Раскачиваются) Наши чудные цветки Закрывают лепестки. (Руки вниз) Головой качают, тихо засыпают. (Медленно принимают исходное положение)

Педагог предлагает детям взять кирпичики: 4 одного цвета и 4 другого. Дети отбирают строительный материал и начинают возводить свои клумбы- самостоятельно или с опорой на конструкцию, созданную педагогом. В созданные клумбы дети сажают цветы (круги из разноцветной бумаги или положить комочки салфеток). Дети обыгрывают постройки: изображают цветы и выкладывают внутри клумбы. По окончании работы педагог читает ещё один отрывок из стихотворения.

Мы цветочки рвать не будем

И другим сказать спешим:

Пусть приносят радость людям

Всем - и крохам, и большим!

Рефлексия.

Педагог спрашивает детей, что такое клумба, для чего она нужна, что напоминает, как нам удалось построить красивую клумбу для защиты цветов, чем клумбы отличаются.

Конспект занятия «Путешествие в мир лекарственных растений»

Цель:

1. Научить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы.

2. Научить детей делать соответствующие выводы, какое значение имеют растения для здоровья.

Воспитатель: Луг всегда прекрасен и молод! Всегда был и будет другом человека. Когда выйдешь на луг в любое время года, хочется молчать и слушать тишину, пение птиц. А как приятно побегать по лугу в летнюю пору и подышать полной грудью живительным воздухом, наполненным ароматом трав и цветов. Прогулка на луг в любое время года - это источник радости и здоровья.

- Когда вы заболеете, мама лечит вас микстурой и отварами из лекарственных трав. Эти травы называют зеленой аптекой. Почему? - Потому что, они помогают нам избавиться от болезней. Особую помощь они оказывают человеку в походе, на прогулке вдали от дома. Растительной аптекой пользуются и животные. А теперь познакомимся с вами с некоторыми лекарственными травами.

Путника друг - подорожник,

Скромный, невзрачный листок, -

Ты на порезанный палец

Влажной заплаткою лег.

Многим из нас невдомек,

Что отыскалось лекарство

Тут же, на тропке, у ног.

Свежий лист подорожника нужно помять в руках, чтобы появился сок, и приложить к ранке или ожогу. Вскоре станет легче. - Никто не любит лечиться таблетками, ведь они горькие и неприятные. Но есть и сладкие лекарства, их можно съесть целую тарелку. Ну, конечно же - это ягоды! Летом созревает вкусная ягода черника. Она помогает при расстройствах желудка, нервной системы, малокровии (Показать). Растет ягодный кустарник очень медленно, поэтому собирать ягоды черники нужно осторожно, чтобы не повредить корни, стебли и ветви. А эту ягоду вы, конечно, все знаете.

На проталинке лесной

Земляничка под сосной.

Земляничка - невеличка

Хорошо цвела весной.

Солнце грело много дней

Пушистый кустик у камней.

Становилась земляничка

Все пригожей, да крупней.

Покраснела каждым боком,

Налилась душистым соком. (Е. Трутнева).

Земляника - не только вкусная, но и очень полезная ягода. Ее применяют при простудных заболеваниях, при малокровии. Очень полезны земляничное варенье и чай, заваренный с листьями земляники. Следующая душистая и сладкая ягода, которую очень приятно съесть не только больному, но и здоровому человеку - это лесная малина. Любят ее и лесные животные - насекомые, птицы, звери. Малина хорошо помогает при простуде. Многие растения - настоящие кладовые витаминов. Их употребление в пищу быстро восстанавливает силы человека. Это одуванчик. Из его листьев делают салат. Крапиву используют для салатов и супов. Много витаминаС содержат плоды шиповника. А ягоды этого растения помогают людям, у которых больное сердце.

А вот еще один рецепт:

Если случится тебе простудиться,

Привяжется кашель, поднимется жар,

Придвинь к себе кружку, в которой дымится

Слегка горьковатый, душистый отвар.

Так говорится об отваре из ромашки аптечной. О лекарственных растениях можно рассказывать очень долго, ведь их в природе очень много - в огороде, в саду, на лугу, у водоема, в лесу. Это еще и деревья, многие кустарники.

Нужно только не лениться,

Нужно только научиться,

Находить в лесу растенья,

Те, что для людей полезны, -

И отступят все болезни!

Игра «Съедобное – Несъедобное».

Цель: научить отличать съедобные растения от несъедобных, отличать одно лекарственное растение от другого (по внешнему виду, по строению). Воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.

Консультация для родителей

“Лекарственные растения. Правила лечения - это полезно знать…”

Осложнений у детей после приема различных медикаментозных средств боятся все родители, тем более, для этого есть серьезные основания. Поэтому врачи сегодня изучают и используют в практике лечения детей лекарства растительного происхождения. По данным отечественных и зарубежных медиков, при фитотерапии частота осложнений не превышает 1%, в то время как при медикаментозном лечении осложнения возникают у каждого

третьего-четвертого ребенка. Лекарственные травы помогают быстро и надежно избавиться от многих недугов, но не занимайтесь самолечением, а обязательно посоветуйтесь с врачом. Это особенно важно, если у ребенка есть предрасположенность к аллергии.

• Детям с гастритом и пониженной кислотностью в период, предшествующий сезонным ухудшениям, следует пить сборы подорожника, ромашки, мяты и мелиссы.

• Если ваш ребенок реагирует на изменение погоды обильным газообразованием, то при первых признаках непогоды дайте ему чай из фенхеля, ромашки и укропа.

• При повышенной нервной возбудимости перед приходом гостей или другим «стрессовым» событием для профилактики следует дать ребенку настои корня валерьянки, пустырника, шишек хмеля и синюхи голубой.

• Ребенку, склонному к эмоциональным реакциям, летом рекомендуется спать на подушке, набитой молодыми шишками хмеля.

• Если ребенок к вечеру перевозбужден, то дайте ему понюхать настой корня валерьяны — по три-четыре вдоха каждой ноздрей попеременно.

• Детям, которые реагируют на первые ягоды поносом и тошнотой, стоит заварить мяту перечную в пропорциях 2 чайных ложки на стакан воды. Пить настой нужно небольшими глотками в течение дня.

• При расстройстве кишечника помогает фитосбор из зверобоя и тысячелистника.

• Боль от укуса комара, овода или пчелы проходит, если потереть укушенное место размятым перышком зеленого лука.

• С проявлениями кожной аллергии помогают справиться брусника обыкновенная, горец птичий, зверобой, калина, шиповник и другие. Если вы решили использовать лекарственные травы для лечения своего малыша, необходимо соблюдать следующие правила:

— Проконсультируйтесь у врача-фитотерапевта или врача общего профиля, который знает состояние здоровья ребенка.

— Лекарственные растения каждому малышу назначаются строго индивидуально в соответствии с диагнозом, с учетом сопутствующих заболеваний и точным знанием действия фито-препаратов.

— Для детей от младенчества до трех лет используются сборы из одного, двух, максимум трех растений. Детям постарше можно принимать сборы более сложного состава.

— Детям противопоказаны сильнодействующие и ядовитые лекарственные растения: эфедра, безвременник, белена, дурман, плоды мордовника, багульник, чистотел, барбарис, чилибуха и некоторые другие

. — Помните, что передозировки лекарственных растений небезопасны.

Приобретая травы в аптеке, на упаковке вы видите дозы, рекомендованные для взрослых. Для детей действуют другие нормы для расчета можно использовать такой способ: доза для взрослого принимается за единицу, а ребенок должен получать часть дозы Загадки о лекарственных растениях.

• Длинноногие сестрички

Вышли стайкой на лужок. Словно снег у них реснички,

И, как солнышко, глазок. (ромашка)

• Золотой и молодой

За неделю стал седой. А денечка через два

Облысела голова. Спрячу-ка в карманчик Бывший … (одуванчик)

• Поранил ты в дороге ногу,

Усталость не дает идти, Нагнись, солдатик у дороги Готов помочь тебе в пути. (подорожник)

• Бусы красные висят

Из кустов на нас глядят. Очень любят бусы эти Дети, птицы и медведи. (малина)

• Ах, не трогайте меня.

Обожгу и без огня. (крапива)

• Он шипы свои выставил колко.

Шипы у него как иголки. Но мы не шипы у него соберем

Полезных плодов для аптеки нарвем. (шиповник)